小学分组学习的现状与建议

小学分组学习的现状与建议(论文6000字)
摘要：目前，小学分组学习已经成为现行教学的主要方式，这也是紧跟新课标倡导的自主合作学习要求，致力于为学生提供一个多向的，互动的课堂氛围；让学生在小组学习中发现问题，探究问题，最终解决问题。小组分组学习，在一定程度上改变了传统教学讲授法为主导的局面，通过学生与学生为小组，以及学生与老师为小组的合作单位，让课堂更加的活跃，学生也对课堂充满了兴趣，将传统单一的刻板的课堂氛围，变得更加具有活力。但是，正是因为分组学习带来的好处，教师在实际教学时也广泛使用，造成课堂教学全程充斥着讨论，虽然从外在形式上课堂是“活”了起来，但学生在讨论中却没有真正收货知识。因此，本文以小学分组学习为提，针对小学分组学习进行调查，从而了解目前小学分组学习的现状，并针对出现的问题提出相应的建议。小学分组学习，是教育者与受教育者两个教育对象互相参与，双向互动的过程，因此，为有效的实现分组学习的价值就需要教师具备相应的理论知识，从而正确的应用于课堂教学。
关键词：小学生  分组学习  现状  建议

目录
一、 选题的意义及研究状况    3

（一） 选题意义    4
（二） 研究状况    4
二、 调查设计    5
（一）调查对象    5
(二）调查方法    5
（三） 调查内容    5
三、 调查结果及分析    5
四、 小学分组学习问题    8
（一）教师方面    8
(二）学生方面    9
五、 小学分组学习建议    9
（一）合理分组，培养学生的自主探究意识    9
(二）合理布置分组内容，激发学生的分组学习兴趣    9
参考文献    10