语篇层次上的高职高专英语阅读讲评课

语篇层次上的高职高专英语阅读讲评课(论文7100字)
摘要：高职高专院校老师没有在语篇角度上讲解阅读与此类院校的英语阅读难题紧密相连。本文详细剖析了语篇阅读的三大要素（图式知识、语篇特征、阅读策略）在高职高专英语阅读中重要地位，分别从内容展示、阅读技巧、生态课程等角度论述了高职高专英语阅读教学中应该存在的一些特色，并提供了部分建议，以期提高高职高专英语阅读讲解课程的质量。
关键词：语篇层次  高职高专英语  阅读讲评  
学生整体运用语言水平的前提是平时的储备，而阅读是储备的重要途径 [1]。目前高职高专的英语教育的重点在于提高学生的阅读量，放松对语法的要求，这是一个正确的方向，但部分学生的英语阅读质量并没有明显提升，这与高职高专学生英语基础薄弱有关，也与阅读策略的缺失有关。高职高专英语教师有责任在英语阅读讲评课中向学生传授、实践、训练学生的阅读技能，给学生正确的方法引领和实践示范。

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