基于研究性阅读视域的高中英语教学策略分析

基于研究性阅读视域的高中英语教学策略分析(论文3100字)
摘要：高中英语阅读教学中存在着缺乏对阅读教学正确理解及英语阅读的效率低的问题。学生对阅读课逐渐丧失兴趣，越来越缺乏阅读的兴趣和自主性，从而导致学生阅读能力低下，而研究性学习的实施可以改变这种现状，研究性学习与传统的接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性等特点。下面，笔者从四个角度分别阐述和例证本人在日常教学活动中开展研究性阅读与高中英语阅读教学相结合的实践研究所带来的结果与反思。
关键词：阅读；高中英语；策略